Un año de intensa actividad

En nuestra sociedad actual la presencia de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos, tanto laborales como de ocio y esparcimiento, es algo que está creciendo de forma exponencial y respecto a lo que aun nos quedan por ver cambios espectaculares que se van a producir en años venideros. La revolución tecnológica ha permitido grandes hitos como intercambiar y compartir información entre personas de cualquier parte del planeta y la comunicación inmediata y a muy bajo coste a través de Internet entre habitantes de toda la faz del globo. 

También ha contribuido a que se dieran grandes cambios en el modo de organizar el trabajo, así como también ha permitido el avance tecnológico y científico al poderse procesar grandes unidades de información a una velocidad impensable hasta tiempos recientes. Estos recursos tecnológicos han llegado a sectores de la población que antes no hubieran podido permitírselos debido a su elevado coste, hecho que sin duda ha representado un avance social, democratizando el uso de las nuevas tecnologías. De un simple vistazo a nuestro alrededor podemos observar la presencia de minúsculas, pero potentes cámaras fotográficas y de video, teléfonos móviles que pueden captar imágenes y que reproducen colecciones discográficas completas a través de aparatos MP3, MP4, iPod instrumentos de navegación GPS que nos llevan a cualquier destino sin pérdida posible y tantos otros artilugios desconocidos no hace más de 10 años. 

Si bien todo ello representa, como hemos indicado, un gran avance social, será el uso que el ser humano, en uso de su libre albedrío, haga de ellas lo que podremos calificar de positivo o negativo. En este sentido también se está observando un uso perverso de estas tecnologías por parte de nuestros niños y adolescentes en sus relaciones interpersonales para someter y vejar a sus compañeros. Este hecho, no obstante, no deja de ser una aplicación de las nuevas tecnologías a un problema relacional que es tan antiguo como la existencia de grupos de seres humanos. 

Pero seamos positivos y reconozcamos que por otra parte estas nuevas tecnologías también pueden ser usadas para tratar de combatir a estos acosadores, desarticulando sus redes de acoso, si podemos hacer una gestión adecuada de estos recursos.

El acoso escolar, también conocido como bullying, se produce cuando una o más personas someten de forma reiterada y sistemática a otra u otras, de forma que van menoscabando su integridad psicológica y moral ante un grupo que permanece expectante o que, de algún modo participa también en mayor o menor medida de esta situación. 

Las causas del acoso escolar debemos buscarlas más en las características personales de los acosadores que en las de los acosados, siendo aquellos personas que suelen tener baja autopercepción y autoestima, pero que son hábiles manipuladores y en el uso de las relaciones de dominación-sumisión. Su víctima puede ser cualquiera, si bien por su cobardía, los acosadores suelen fijarse en personas que no vayan a plantarles cara, física o psicológicamente, por miedo a quedar en ridículo ante el grupo en caso de fracasar en el intento. 

Estas personas han aprendido a relacionarse de este modo por diferentes motivos. Quizás fueron víctimas de acoso en otro momento y dedujeron que esta forma de relación era socialmente aceptada en los grupos de iguales y que, de algún modo, los acosadores eran reconocidos por estos. En otros casos, posiblemente recibieron una educación en valores distorsionada en el seno familiar, en otros grupos donde se relacionaron o, recibieron una influencia negativa procedente de determinados filmes o videojuegos inapropiados.

Tampoco es extraño que se de una combinación de todas o varias de estas situaciones. Denominamos ciberbullying o e-bullying a una forma de acoso que se produce a través de Internet, mediante el uso de teléfonos móviles u otros medios tecnológicos como cámaras fotográficas o de video digitales, es decir usando las nuevas tecnologías la alcance también de nuestros niños y adolescentes. Una forma de violencia que nos hubiera parecido imposible años atrás. 

Se hace difícil comprender que un adolescente sea capaz de unirse a otros y empiecen a pegar, insultar y humillar a sus compañeros,  grabando esas imágenes en teléfonos móviles, o con cámaras y después las enseñen y divulguen a otros compañeros con la única finalidad de someter a otros, divertirse y divertir a otros compañeros de una forma distorsionada y morbosa. Pero desde el momento en que el niño o adolescente se hace con un teléfono móvil o una cámara, hasta que con otros compañeros comete estas atrocidades, así como todos y cada uno de los pasos necesarios para obtener las imágenes mencionadas exigen un plan premeditado, plenamente consciente de ser algo contrario a la convivencia y a los derechos de los acosados a la intimidad, la propia imagen y la dignidad personal. Hay que buscar las causas en una excesiva permisividad y sobreprotección por parte de las familias, que hace que los padres tiendan a comprar todo aquello que piden sus hijos, sin preguntarse si realmente lo necesitan, ni que uso van a hacer de ello.

Objetos presentes en nuestra sociedad y destinados a usos adultos está llegando a nuestros hijos, que les están dando una aplicación que como adultos no esperábamos. A ningún padre se le hubiera ocurrido que el móvil con cámara serviría para grabar palizas y humillaciones a compañeros y no para fotografiarse con los amigos.

No solo los casos de acoso y violencia relacionados con las nuevas tecnologías se refieren a imágenes grabadas y difundidas por móvil o Internet. La mayor parte de los casos que nos relatan nuestros comunicantes se refieren a amenazas, burlas e insultos transmitidos por vía de SMS de los teléfonos móviles y los sistemas de correo electrónico, mensajería y  chat  que ofrece Internet. Pero quizás los hechos más graves son los relacionados con esas imágenes de agresiones.

En este pasado 2007 hemos tenido conocimiento de algunos hechos que ilustran de lo que pueden ser capaces algunas personas malintencionadas si no se establece un control de sus actos y se establecen medidas para sancionarlos desde una óptica basada en la  sobrecorrección positiva cuando se transgreden las normas necesarias para la convivencia. Nos referimos a las imágenes que hemos podido ver en televisión de un alumno propinando una paliza a su profesor en el aula. Imágenes que después se intentaron vender a los medios de comunicación por 100 euros o el envío de troyanos a los ordenadores de algunos menores mediante los cuales se ponían en marcha sus web-cams y se les grababa en situaciones íntimas para extorsionarlos exigiéndoles ciertas cantidades de dinero a cambio de no colgar esas imágenes en Internet. 

Se ha discutido mucho sobre la conveniencia de difundir o no esas imágenes por televisión como ocurrió en el primer caso puesto que hemos de valorar si se debe priorizar el derecho a conocer los detalles de este tipo de noticias, incluso ilustrándolos con imágenes de elevado nivel de crudeza o bien si de ese modo no estamos convirtiendo en héroes ante sus iguales a esos jóvenes que han podido colocar en prime time su video.

El año You Tube.

Pero donde los jóvenes dan difusión de sus videos es a través de las páginas web donde se pueden colgar estas grabaciones. Una página excelente donde poder colgar todo tipo de videos es You Tube. En ella podemos encontrar grabaciones muy interesantes, pero también los desaprensivos acosadores la han utilizado para mostrar a otros sus fechorías. Pero como siempre digo la tecnología y la libertad nos permiten disfrutar a la inmensa mayoría de gente, que nos creemos que las personas y las normas se deben respetar, de un sinnúmero de posibilidades que hace tan solo una década nos hubieran parecido impensables. No por que esos desaprensivos hagan un mal uso de estas tecnologías debemos privarnos de ellas los demás. Padres vigilen que hacen sus hijos con estas tecnologías. Legisladores regulen el uso de las nuevas tecnologías y sancionen a los que perjudiquen a otros con ellas.

Los medios de comunicación.

Si bien algunos han criticado a los medios de comunicación, acusándoles de sensacionalistas por dar cumplida información a la sociedad de lo que ocurre en nuestras aulas y fuera de ellas en las relaciones interpersonales entre niños y adolescentes, máxime cuando se han mostrado las duras imágenes que hemos mencionado, es a través de determinadas páginas web colgadas en Internet y a través de foros donde los más jóvenes comparten y adquieren nuevas ideas para acosar y maltratar a sus iguales, según las informaciones de que disponemos, fruto del testimonio de víctimas, familias y profesores. En el segundo caso cabe destacar la pronta reacción de los cuerpos de seguridad del estado, en esta ocasión por parte de la Guardia Civil, que a parte de perseguir a los culpables, elaboraron con prontitud un programa para impedir que se siguieran perpetrando estas fechorías.

Un tercer caso que ha levantado polémica ha sido el del padre de un alumno presuntamente acosado que, para probar lo que estaba sucediéndole a su hijo, se apropió del móvil con el que los presuntos agresores grababan las situaciones, que por parte del padre han sido calificadas como probatorias del acoso sufrido por su hijo, estas imágenes que vimos reiteradamente por televisión, no probaron delito según determinó la judicatura.

Más cosas acerca de la red

Los jóvenes de hoy en día se suelen conectar a los llamados salones de chat  y participar en diferentes foros de Internet. En ellos se da continuidad a las relaciones personales que se inician en los grupos en los que se relacionan: escuela, instituto, actividades deportivas, etc.  Los acosadores también acuden a esos salones y suelen ridiculizar e incluso amenazar a los acosados ante los otros compañeros de charla del mismo modo en que se produce en el grupo real. Habitualmente usan nics que no permiten atribuir la autoría de los hechos a los acosadores.

En casos extremos los acosados han sido citados a determinados lugares, engañados, donde han sufrido vejaciones e incluso palizas.

Un capítulo que también se ha destapado en este 2007 ha sido el acoso producido en los juegos en red, que no siempre resultan inocuos. No me cansaré de repetirlo, los padres deben filtrar los contenidos a los que sus hijos acceden a través de Internet.

Mucho se ha hablado de la contribución de ciertos videojuegos en el desarrollo de actitudes violentas por parte de los menores. No cabe duda que este tipo de juegos ponen a disposición de los jóvenes estímulos y situaciones que en principio no vivirían en el mundo real y que su práctica habitual representa un factor de aprendizaje, tanto de las habilidades y destrezas que los juegos requieren como de valores ante los que se posiciona el niño en la toma de decisiones que protagoniza en el desarrollo del mismo.

En nuestro país, desafortunadamente, existen vacíos y lagunas legales que permitan regular del modo que entendemos adecuado la venta y difusión de estos videojuegos. En este sentido debemos exigir de inmediato que se legisle en este sentido para contribuir a la protección de nuestros menores.

Padres y profesores debemos conocer estas situaciones, nuevas para nosotros, que se están produciendo y saber en todo momento lo que hacen nuestros hijos y alumnos cuando no estamos a su lado, sus compañías, como usan las nuevas tecnologías, cuales son sus problemas e ilusiones, para poder prevenir este tipo de  situaciones. 

No podemos ignorar que los niños y adolescentes suelen dominar mejor que nosotros estas tecnologías, a la vez que no podemos prever lo que harán con ellas nuestros hijos, basándonos en nuestros patrones de adultos, por lo que puede pasar completamente desapercibido a nuestros ojos el uso que los más pequeños estén dando a aquellas.

Por ello se hace imprescindible una estricta supervisión y filtrado de todo aquello que llega las manos de los más jóvenes. Por otra parte estas tecnologías han permitido destapar una realidad que permanecía oculta en nuestra sociedad. Hace tan solo unos años nadie hablaba de bullying y se consideraban algunas vejaciones en forma de novatada como un rito iniciático necesario para acceder a determinados status sociales en ciertos grupos. De considerar el acoso escolar como cosas de niños,  que se llevaban en la más profunda intimidad por vergüenza y miedo por parte de los afectados, que se solían autoculpabilizar de lo que les sucedía, hemos pasado a ser plenamente conscientes de que se trata de algo que puede amargar la vida de un joven y contra lo que se debe luchar con todas nuestras fuerzas y ese cambio se ha producido, en parte, gracias a la participación activa de los medios de comunicación y a la amplia difusión que se ha llevado a cabo en internet, donde podemos encontrar infinidad de páginas que tratan de orientar tanto a los que sufren de forma directa estas situaciones como a los familiares y profesores para la prevención, detección e intervención ante el acoso escolar.

Existen magníficas páginas web donde encontrar información que permite conocer las características del acoso escolar, para evitar caer en alarmismos innecesarios fruto de la ignorancia, pero a la vez aportando datos e informaciones rigurosas para poder reconocer en las fases más incipientes una problemática que requiere un tratamiento lo más precoz posible para poderla erradicar con garantías de evitar secuelas que pueden dejar marcas permanentes en los más jóvenes que pueden llegar a condicionar las relaciones humanas que vayan a establecer en el futuro. 

Nos encontramos también en internet  con foros y chats  donde pueden participar los propios afectados y relacionarse con otras personas que sufren los mismos problemas que ellos, de modo que pueden ver de forma clara que no se trata de un problema que les sucede únicamente a ellos, sino que afecta a muchos otros niños y adolescentes que no tienen ningún tipo de culpa sobre lo que les sucede y a la vez compartir experiencias que les permitan tratar de combatir el acoso, mediante la aplicación de soluciones y recursos que otros hayan ensayado de forma favorable anteriormente. 

Muchos de estos foros y chats tienen por moderadores a personas adultas, expertas por formación y/o experiencia en situaciones de acoso y conflictividad escolar, de modo que se dan consejos y orientaciones con el rigor que requiere una problemática de esta índole. 

Por otra parte también se pueden utilizar los recursos que nos proporcionan las nuevas tecnologías creando buzones electrónicos en los centros docentes, donde de forma anónima, los afectados y también el grupo expectante,  puedan denunciar los abusos sufridos por los alumnos, para que el profesorado pueda intervenir con la rapidez y eficacia necesarias para la correcta gestión del problema.

Como todos sabemos nuestros hijos y alumnos pasan buena parte de su tiempo jugando con videoconsolas y dispositivos similares. Es esencial que los fabricantes de videojuegos, los padres y la sociedad en general fomenten el desarrollo y adquisición de materiales que tengan un contenido de valores socialmente positivos, para que mientras los más pequeños se divierten con aquello que tanto les gusta, vayan adquiriendo valores solidarios, de respeto y tolerancia, participativos y empáticos, en lugar de impregnarse de contravalores relacionados con la violencia, la intolerancia, la competitividad mal entendida y otros tantos que perjudican la relación con los demás y la convivencia en sociedad.

En definitiva debemos considerar que las nuevas tecnologías no son ni buenas ni malas por definición. Son simplemente recursos que se encuentran a nuestro alcance y que debemos usar de forma libre, pero con la limitación de que el uso de nuestra libertad no menoscabe los derechos de otros, ni su honor, ni su intimidad.

Solo entendiendo esto podremos disfrutar de forma adecuada de un futuro que, aunque desconocido en lo que se refiere a los avances que pronto vamos a ir viendo y que van a ser cada vez más sofisticados y revolucionarios, debe conducir a un mayor bienestar del ser humano y al aumento y mejora de las relaciones interpersonales, rompiendo barreras y eliminando los cada vez más tenues límites existentes en este mundo global.   

Las fiscalías y los jueces están actuando.

Afortunadamente en 2007 hemos tenido conocimiento de sendas actuaciones de fiscalías e incluso sentencias, decretando ordenes de alejamiento para acosadores y presuntos acosadores como medida de protección hacia las víctimas. Aplaudo estas medidas puesto que de este modo se evita la autoculpabilización de los acosados y se reducen los riesgos de que se puedan repetir conductas similares por parte de los presuntos agresores. 

Por otro lado, este tipo de medidas disuadirá a los acosadores potenciales al ver que estos de actos no quedan impunes, a la vez que se acallarán las voces que afirman que dar difusión a las noticias sobre bullying provoca un efecto mimético en esos acosadores latentes, puesto que el conocimiento de las repercusiones que ello puede tener contribuirá, muy probablemente, a la contención de este tipo de actitudes.

Algunos padres “hacen trampas”

Increíble, otros padres son víctimas de sus propios hijos

Hemos tenido conocimiento de diversos casos de menores que agreden, amenazan, extorsionan y humillan a sus padres.

Según las fuentes informantes, un total de 10.000 familias han denunciado en el último año este tipo de situaciones, siendo probablemente mayor el número de casos reales.

Los proyectos del 2008

Evidentemente nuestro principal proyecto para este año y motivo central de nuestra existencia es continuar dando apoyo a las víctimas de bullying, continuar estudiando en profundidad esta problemática social, aportando medios para su prevención, detección e intervención, que si son aplicados por los estamentos a los que les corresponde, permitirán erradicarla en un futuro no demasiado lejano y lógicamente dar a conocer a la sociedad los frutos de nuestra investigación, que siempre  se  produce “a pie de obra”, que por ello se desarrolla cerca de los que sufren este tipo de acoso y no en los despachos, pero no por ello carente de fundamento científico, que por algo nos avalan nuestra formación académica y los métodos más serios y rigurosos. Para esta difusión social hemos contado y esperamos seguir contando con vuestra inestimable colaboración que,  como he hecho público en un sinnúmero de ocasiones, ha sido rigurosa y seria en la inmensa mayoría de los casos. En todo caso, no se puede responsabilizar de lo que ocurre en el mundo a los medios que informan a la sociedad y de otra parte la sociedad, que se supone debe ser madura,  ha de ser capaz de distinguir el trigo de la paja.

Os avanzo un proyecto que quiero desarrollar para este verano y al que le estoy dando forma es la celebración de un congreso internacional en Barcelona para tratar en profundidad la problemática del bullying con la participación de expertos del máximo renombre. Recordemos que ya fuimos pioneros en realizar este tipo de actos en nuestro país con la celebración del Foro Europeo “Sosbullying, las actitudes disruptivas en los centros docentes, bullying y otras situaciones problemáticas” llevado a cabo en Barcelona en junio de 2005.

Os informaré puntualmente

Mi carta a los Reyes

Si, si voy a terminar con mi carta a los Reyes Magos. No voy a pedir, lógicamente, nada para mí. Mi petición es para aquellos niños que no han recibido lo que pidieron en la festividad que celebramos ayer 6 de enero.

Todos sabemos que hay niños que se han quedado sin juguetes estos días y mi petición para ellos es que se den en nuestro mundo las medidas de justicia social necesarias para que ningún niño del mundo se quede sin juguetes y sin ilusiones. Una sociedad más justa que permita también a los padres de esos niños una vida digna, con un trabajo bien remunerado y con las necesidades básicas cubiertas.

Pero también voy a pedir que a otros niños los Reyes Magos les traigan lo que han pedido, algo tan simple como poder asistir mañana día 8 al colegio o al instituto con tranquilidad, sabiendo que nadie les va a pegar esas collejas humillantes en la fila, en el patio o en el vestuario, sabiendo que nadie se burlará de ellos por ser diferentes o por que, simplemente, hay alguien prepotente que los tiene atravesados, sabiendo que podrán salir a la calle sin oír insultos delante de sus compañeros de clase, sabiendo que los adultos abriremos muy bien los ojos y atajaremos de inmediato cualquier conducta de acoso, sabiendo que hay leyes que les protegen y que esas leyes se van a aplicar, sabiendo que es verdad eso que ellos si se creen de la educación en valores, sabiendo que podrán salir de una vez de ese infierno al que les tienen sumidos a ellos y a sus familias en pleno esos desaprensivos incívicos que se sienten impunes y se envalentonan por que, en demasiados casos, acaba no pasando nada.

Queridos Reyes Magos os pido que llegue la paz a esos niños en su particular guerra desigual que les han declarado sus agresores, que cada persona, cada estamento y cualquiera que pueda hacerlo en su posición personal, aporte su grano de arena o su enorme roca para que se haga justicia con estos menores, que tienen condenada su infancia y que pueden tener seriamente comprometida su vida adulta.

Para los acosadores también voy a pedir algo: sentido común, reflexión sobre sus actos y reeducación de sus conductas para que el día de mañana no sean maltratadores o acaben siendo unos marginados sociales al no aceptar las normas que deben regir la convivencia.

El carbón lo reservaremos para aquellos que pudiendo hacer no hacen y los que les justifican esa falta de actuación.

Gracias Reyes Magos, casi solo nos queda confiar en vosotros.